Descubre los Beneficios de los Rincones en Educación Infantil
El trabajo en los rincones es una iniciativa metodológica fundamentada en la organización de la clase donde cada niño puede accionar de manera sin dependencia y seleccionar la actividad en función de sus pretensiones y también intereses. Es propio de la etapa de educación infantil.
Una esquina es un espacio del sala destinado a una cierta labor, comunmente puede estar enfocado al trabajo o al juego. Es esencial que estos espacios tengan ayudas visuales que fomenten la educación, materiales manipulativos que posibiliten la investigación y ocupaciones que promuevan la interacción.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD EN LOS TRIBUNALES DE AULA.
En el momento en que concluye la actividad, hay que agarrar cada rincón y poner su contenido como al comienzo. El responsable recorrerá los rincones retirando las tarjetas de los tarjeteros de cada región y depositándolas en el tarjetero común. . Esta actuación individual es muy diferente en tanto que contribuye a los pequeños a pensar sobre lo que hicieron y de qué manera deja al educador prosperar y cambiar recomendaciones siguientes.
Rincones en Educación Infantil: especificaciones y materiales
- El número de rincones de un sala se puede cambiar según:
- La área del sala, el ratio de estudiantes y el material preciso para la realización de las ocupaciones previstas.
- La proporción de áreas de conocimiento que quiere trabajar en estas áreas (manualidades, lectura, lógica, etcétera.) y los objetivos curriculares que quiere poder.
- Cada rincón tiene un espacio fijo, bien definido y tiene un identificador que deja a los alumnos identificarlo de manera fácil.
- Al instante de ordenar los rincones, es recomendable construir espacios donde los alumnos logren trabajar de forma sin dependencia con otros que precisan la existencia de un enseñante que brinde acompañamiento a lo largo del avance de la actividad. Además de esto, se aconseja poner las esquinas del movimiento lejos de las que necesitan mucho más concentración.
- Las ocupaciones en los rincones tienen que fomentar el auténtico avance del niño. Estos tienen la posibilidad de ser guiados (los ejercicios se hacen pues de esta manera lo establece el instructor) o libres (se deja que los estudiantes jueguen libre y espontáneamente).
- Cada rincón da distintas ocupaciones con niveles diferentes de contrariedad a fin de que todos y cada uno de los estudiantes, con independencia de sus entendimientos y capacidades, logren efectuarlas de manera sin dependencia.
- Los contenidos de todos los rincones de Educación Infantil tienen que atender a los niveles diferentes de actividad, estar organizados según criterios claros y ser alcanzables. Es conveniente usar baldas o cajas/cestas con transparencia con imágenes que asistan a entender lo que hay dentro. Además de esto, puedes seleccionar a un alumno responsable que se encargue de supervisar que la esquina esté ordenado y el material recogido tras su empleo. Esto va a ser diferente cada día.
- Las esquinas tienen reglas de accionar y desempeño, tanto en general como concretas. Estos son sencillos y están según todos.
- La área del sala, el ratio de estudiantes y el material preciso para efectuar las ocupaciones proposiciones.
- La proporción de áreas de conocimiento que quiere trabajar en estas áreas (manualidades, lectura, lógica, etcétera.) y los objetivos curriculares que quiere conseguir.
Utilidades para Trabajar en los Rincones
Tienen que sugerir distintas ocupaciones para efectuar en ellos, que el enseñante piense de forma directa, y que estén similares con el centro de interés y el tema de la unidad de enseñanza continua. Su finalidad es que todos y cada uno de los pequeños efectúen todas y cada una de las recomendaciones previstas y que las ocupaciones vayan mudando y rotando en los propios rincones de cada unidad, según los objetivos educativos que se pretendan hallar.
La utilidad de los rincones en el sala se lleva a cabo cerca de 2 puntos:
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