caritas para calificar a los niños

Richard Y también. Ruiz O.

Hace unos días nos enteramos del caso de un profesional de avance infantil que calificaba la labor de su hijo de 6 años con caras tristes. ¿La educación?

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Socrative

Con enorme compatibilidad (navegadores iOS/Android y Google chrome), en Socrative tenemos la posibilidad de mandar concursos de cuestiones y respuestas de trivia, a fin de que nuestros estudiantes concurran en ellos. Ya que se necesita registro previo (hay cuentas de enseñantes y de estudiantes), toda la información puede ser registrada y seguida por el enseñante, quien siempre y en todo momento puede preguntar el avance de sus estudiantes. Los integrantes de la red social ahora han desarrollado cientos y cientos de 'cuestionarios', más allá de que se tienen la posibilidad de hacer mucho más de manera fácil.

Maravilloso, Plickers es una interfaz para valorar a los estudiantes de distintas formas que procura ser lo mucho más instantánea viable. Por servirnos de un ejemplo, tenemos la posibilidad de hacerles una pregunta y nos contestarán manteniendo una tarjeta con un código que leeremos mediante la cámara de un móvil o tablet, con una aplicación concreta que corregirá las respuestas de cada alumno dando la información de manera inmediata. . Y o sea solo el principio: en Blockers tenemos la posibilidad de hacer clases para llevar a cabo un rastreo de la evolución de los estudiantes o mandar cuestiones con diversos tipos de respuestas. Y lo inmejorable, ¡es gratuito!

Desconectar al niño de su

El niño puede desconectarse de sus acciones, deseos y desazones mientras que se fortalecen hábitos de forma exageradamente artificial en los que no lo son. El niño hace muchas ocupaciones por el exitación que la actividad en sí acarrea. Pero en el momento en que le ofrecemos mucho más relevancia al premio en sí que a la acción, nos encontramos logrando una acción que se efectúa desde una motivación interna como es el exitación de comenzar a hallar el premio prometido.

Existen estudios como el de Mary Budd Rowe, estudiosa en Florida, quien apreció que los alumnos mucho más elogiados son mucho más vacilantes en sus respuestas y menos firmes en sus declaraciones en el momento en que son interrogados por un adulto. Además de esto, antes abandonaron las tareas que les resultaban bien difíciles o costosas y compartieron menos sus ideas con otros alumnos.

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