Innovación en la enseñanza de matemáticas: consejos prácticos
Los resultados que se consiguieron en las pruebas Pisa, Link y Tiene planeado, que valoran los entendimientos y capacidades comprados, el desempeño, el desempeño académico o la educación en el campo de las matemáticas, detallan que los entendimientos de los estudiantes de principal, secundaria y bachillerato. en México no es suficiente con formar parte absolutamente en la sociedad.
“Las matemáticas no se estudian verdaderamente en el sala, los estudiantes se vuelven hábiles para utilizar un algoritmo, una sucesión de operaciones que carecen de sentido para ellos”, dice Lidia Aurora Hernández Rebollar, maestra-estudiosa del estudio. en la Educación Matemática de la Capacitad de Ciencias (FCFM) de la Benemérita Facultad Autónoma de Puebla (BUAP), frente a los desenlaces de estas evaluaciones que detallan con distintas metodologías la separación entre lo aprendido y el planeta, las operaciones y los inconvenientes de la vida del día vida.
Los enormes adelantos científicos y la velocidad con la que se generan nos hacen meditar en el papel que tiene este conocimiento en la forma de comprender y representar el planeta. El día de hoy contamos a nuestro alcance una infinita cantidad de datos, opciones de imprimir nuestros pensamientos, proyectos próximos para vivir en otro planeta y muchas otras cosas que en la antigüedad no podían imaginarse. Estos sucesos despiertan nuestra curiosidad y están presentes en niveles próximos que repercuten en el sala. Por consiguiente, la educación matemática ha de ser siendo consciente del cambio que crea la reflexión sobre los modelos de matemáticas que han de estar presentes en la escuela. Va a haber una presentación sobre la necesidad de crear en un tema clásico y debatir el futuro de la educación matemática a la luz de nuestras pretensiones futuras.
| 4 de octubre de 2019 | Foro de discusión EMAD 2019
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