Guía para crear un proyecto de aprendizaje en primaria

Guía para crear un proyecto de aprendizaje en primaria

Guía para crear un proyecto de aprendizaje en primaria

Es común actualmente, como enseñantes, que se nos solicite diseñar un emprendimiento educativo, en alguno de los escenarios en los que ejercitamos. Pero, ¿de qué manera se hace esta labor? ¿Qué es un emprendimiento? ¿Por dónde comienzo a escribirlo? Este corto producto extraído del cibersitio de la Gaceta Iberoamericana de Educación nos ofrece ciertas pautas para desarrollar un emprendimiento educativo o de intervención popular.

Índice
  1. Etapas de un Emprendimiento de Estudio
  2. ¿Qué es un emprendimiento de estudio?

Etapas de un Emprendimiento de Estudio

Las etapas para desarrollar un Emprendimiento de Estudio para educación principal, educación principal o educación secundaria tienen que completarse en las próximas etapas: Preparación, Capacitación, Planificación, Investigación y Evaluación .

  • Elabora el inconveniente.
  • Elaborar el propósito del emprendimiento.
  • Elegir competencias, competencias y el estándar en base al propósito del emprendimiento.
  • Escoger herramientas de evaluación.

¿Qué es un emprendimiento de estudio?

Aproximadamente, los instructores hemos oído charlar de proyectos de estudio y en ciertos casos teníamos la intención de hacerlos con nuestros estudiantes. Seguramente lo hemos oído:

  • Un emprendimiento es una actividad programada para un intérvalo de tiempo de tiempo preciso, con puntos de comienzo y fin, objetivos y alcance precisamente establecidos y a veces con un presupuesto asignado
  • . ) Un emprendimiento es un esfuerzo temporal creado con un solo propósito. Los proyectos acostumbran a implicar ocupaciones interrelacionadas de múltiples personas. (Facultad de Twente en los Países Bajos, mencionado en Monterrey Virtual University of Technology System
  • El emprendimiento es un desarrollo de estudio experiencial destacable, en tanto que se aprende realizando y meditando sobre lo que se hace en contextos ubicados y prácticas genuinas.
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