Cómo Trabajar el Valor de la Verdad con Niños: 10 Actividades para Estimular el Pensamiento Crítico

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Este es un enorme juego donde tenemos la posibilidad de contribuir a los pequeños a estudiar la relevancia de expresarse verbalmente de la forma adecuada. Este juego se puede jugar en pequeños desde 4 años.

Para comenzar este juego todos y cada uno de los pequeños tienen que ponerse en círculos, entonces debe seleccionar el niño que empezará la actividad. El niño en cuestión debe realizar cualquier ademán que indique acción.

Hogar, escuela de la realidad

Estas son ciertas formas de educar a los pequeños la realidad

• Los progenitores tienen que educar con el ejemplo.
• No admitas las llamadas patrañas «blancas».
• Pide la realidad a tus hijos, pero no castigues al que tiene el valor de decirla, pues de este modo van a aprender que no es conveniente decir la realidad.
• Promover la búsqueda de la realidad. Responda a las cuestiones de su hijo con paciencia, y en el momento en que no sepa qué contestar, afirme sinceramente que no sabe y que va a investigar.
• El informe engaña con prudencia a fin de que uno de tus hijos no sea dado por mentiroso.
• Enseñad a nuestros hijos a no confundirse con la realidad. Sobre la realidad está el cariño. Por servirnos de un ejemplo, es imposible decir algo despiadado a un hermano oa una hermana, si bien sea verdad, pues hablamos de la caridad.
• No dejes que los pequeños engañen a los instructores para justificar la sepa o no realizar los deberes.
• En el noviazgo y la amistad es esencial decir la realidad para eludir defraudes más adelante.

Juego educativo infantil: bola de la realidad

Objetivos del juego educativo infantil:

• Proveer las herramientas y animar a los pequeños a decir la realidad

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• Enseñar y valorar las secuelas de la patraña
• Admitir las conmuevas al decir la realidad y la patraña

Ocupaciones objetivas para trabajar la patraña en el sala

Esta actividad trata de hallar 3 objetivos primordiales que resumimos ahora

• Desarrollar la sinceridad.
• Entender las secuelas de engañar.
• Promover la reflexión sobre las secuelas de nuestras patrañas.

¿De qué manera te sientes en el momento en que…?

Escriba las próximas expresiones en la pizarra: «feliz», «asustado», «triste», «abochornado» y «amado». Solicita a tus estudiantes que cierren los ojos y hazles en voz alta la próxima pregunta: ¿De qué manera te sientes en el momento en que afirmas una patraña? Su actitud va a ir de forma directa a la emoción con la que se sienta mucho más reconocido. Diles que vuelvan a cerrar los ojos y piensen en la última patraña que afirmaron. Para relajar el ámbito, explícales tu historia, en el momento en que mentiste. Entrégales una hoja en blanco y recítales, punto por punto, las próximas normas: 1. “Dibuja de qué forma te sentiste en el momento en que mentiste esa vez. Piensa bien los colores que usarás y qué género de sentimiento vas a tener”. 2. “Redacta en mayúsculas una palabra que explique lo que sentiste entonces”. 3. “Si tu patraña fuera un animal, ¿cuál sería? Dibújalo». Da paso al pensamiento. Estas cuestiones te asistirán a orientar la labor: ¿De qué manera estamos en el momento en que engañamos? Y en el momento en que mencionamos patrañas ¿Nuestros sentimientos son positivos o negativos? ¿Por qué razón engañamos? Haz un ejercicio que piensen qué tienen la posibilidad de llevar a cabo en vez de engañar, cuáles son los elementos para llevar a cabo en frente de esos instantes en los que tienen la tentación de decir una patraña, ayúdalos a realizar una lista con todas y cada una de las ideas agarradas, finalmente, deseo que prestes atención a Estos 3 puntos para parar las patrañas de los pequeños. ¡Aquí vamos! 1. Sea franco. Si lo es. Sea el primero en ofrecer ejemplo. 2. Muéstreles por qué razón es esencial ser franco y de qué manera se siente en el momento en que se siente engañado. 3. Haz que piensen en sus sentimientos: ¿de qué manera se sintieron? 4. No inspirar temor con castigos o etiquetas, premia mucho más mejor y enfatizar las características positivas! Rocío López Valdepeñas es maestra experto en innovación didáctica y emprendimiento.

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